Неочевидное об обучении чтению и связи с мышлением Раннее развитие вредно ли раннее обучение чтению и письму?  Раннее развитие по Шичиде.  Монтессори - учила писать. Получалось. Но речь не формируется. Только моторика тренируется.  Читать нужно про себя или вслух? Нужны ли логопеды? Если нужны, то когда?    Какие есть зрительно графические методы обучения чтению? Как связано мышление, чтение, грамотность и письмо? Экспериментально показана независимость  вербального, пространственного и символического типов мышления. Понятийное мышление нужно для понимания. Р. Стернбергом с соавторами выявлены отрицательные корреляции между теоретическим (академическим) и практическим мышлением!!! Раньше задавали читать учебник и делать план, конспекты - работали обобщения, категоризации. Сейчас ppt , ничего не читают.  Развитие письменной речи положительно влияет на устную - чёткая корреляция.  Тут говорим о том, что я знаю, что вы рассматриваете мышление, чтение, грамотность и письмо как неразрывно связанные вещи. Если связь между чтением и письмом, например, понятна, то как в этом участвует мышление?  Нужен ли фонематический слух, чтобы научиться читать? Нужно ли уметь говорить, чтобы научиться читать?  Тут предлагаю спросить у меня, как я думаю, нужен ли фонематический слух, чтобы читать - и я говорю, что да, очевидно, нужен, иначе как объяснить ребенку, что вот этот символ читается как а, а этот – как б. И Леонид развенчивает это убеждение, а потом переходит к тому, что даже уметь говорить для этого не нужно В каком возрасте лучше учить грамоту? Как запоминать словарные слова, правила?  мнемотехкники, рифмы Конфорка – конфета, плавящаяся на включённой плите - визуализация Надеть одежду… Как однажды Жак… Смотреть обидеть видеть,  Слово делить на слова Вина+негр – винегрет много читать… Как запоминать верное ударение слов при произношении?  В океане есть феномен…  Из Парижа привези голубые жалюзи. БУКВЫ под ударением в словосочетаниях Сшитая шинель Когда лучше начинать учить иностранные языки?  (Лейпцигские исследования, Павлович из Сербии) Где больше всего ошибаются при письме?  По данным А. М. Пешковского слов, в которых нельзя прове­рить сомнительные гласные ударением, столько же, сколько тех которые можно проверить ударением. Значит, правило проверки безударных гласных в корне слова изучается только для половины всех слов. - только выучить.  По подсчетам А. Малаховского, ошибок на безударные глас­ные приходится 60% от всех ошибок, допущенных учащимися в диктанте.  - учить словарные слова,  понимать смысл важно - этимологию слов(медведь), смысл предложений. ПРИМЕР - ГР_БОК , ищите-ищете…  (провер. корни, этимология )   И тут возвращаемся к теме: корень проблемы в том, что ребенок просто не обучен нормально читать – а смотрите, сколько последствий Как тестировать?